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如何定义视觉文化艺术教育？是否有在小学普及的可能性？

现今视觉文化艺术教育的定义比较模糊，但是视觉文化艺术的发展速度却是飞快，想了解下有没有往小学或义务教育普及的可能性，需要注意什么呢？

1 个回答

  • ANT1FLAG | 2017-08-29 06:42:11

    贴一个我在其他问题的答案：
    首先定义视觉文化是什么，视觉文化是人类在有能力较好的复制现实之后通过模拟来把握真实的文化趋势。
    举个例子，几百年前人们对自己祖国以外是没印象的，要了解国外只能通过经书，要么就自己骑马开船去看，看完回来通过语言或地图转述，也就是人们并没有习惯用视觉去把握世界，对于不了解的东西都是以文字出发来抽象的，文艺复兴后，人们开始真正描绘世界，甚至电影和电视发明，我们看到现实世界转移到形象世界，和几百年前不同，尽管你没去过纽约，你也知道自由女神长什么样，她的颜色、姿势都能在你脑袋里呈现，我们对世界的把握不再是抽象的而是具体的了。
    再说视觉研究
    视觉文化的研究范围包括：
    1.各类影像制品，及其运作方式和特性，比如电影和电视区别在哪？电影和漫画呢？

    2.个体以影像把握世界时产生的问题这个主要在社会学以及政治学方面，如消费色情、迷恋时尚、通过影像操控人意识等等。很好理解，我举个例子，比如肯德基广告里的炸鸡永远比你到店子里买的炸鸡看起来好吃，这就是在利用一个‘电视炸鸡’的图画来试图替换你头脑里真实存在的客观炸鸡的印象，再举个例子，如果有一个人一辈子没去过纽约，然后不停地给他看纽约女神像是红色的图片，那么当他有一天真的到自由女神像的时候，会不会因为和自己的印象不同反而怀疑真的自由女神像是假的？这是人们过度使用图像来把握世界时产生的问题，利用这一点，政治家或者企业可以任意的通过图像操纵个体对世界的认知。

    3.人与影像世界的具体关系（在哲学方面），当我们看到影像里的事物的时候，这个事物是以什么身份存在在世界中，即它是一个物体的拟像还是它本身就是一个事物？如果它是一个事物的话，当我们尝试去理解它的时候，我们把握的东西和去把握客观世界所了解的有什么区别？还有，影像里存在时间流动吗等等这些问题。

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    好，接下来是你说的‘视觉文化艺术’，如果你的意思是以视觉方式呈现的艺术，一般应该管这个叫视觉艺术，要教育视觉艺术的话，就教人画画、照相，用视觉性的手法展现自己头脑里的世界，关键在于技巧，而不是视觉本身。
    如果你说的‘视觉文化艺术’是指视觉文化及其里面的艺术部分，那么从上面的定义你也看得到重要的是让小盆宇们认识到这个世界的视觉性，比如你可以给他们变几个魔术（比如无名指蘸尿）、放几幅错觉画等，让他们知道‘眼见不为实’，能够把自己的视觉能力从个体性中提炼出来，并客观地去思考这一能力，如果能让他们有这个思考那应该已经很不错了，在这个认知的基础之上，可以教育他们正确对待艺术与视觉文化的方法，不要让他们像某些叔叔阿姨一样，看到抽象画就觉得是乌七八糟、看到广告说什么就是什么

    本问答由ANT1FLAG提供

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