如何做一个合格的蒙特梭利老师

阶段：知识获取第二阶段：理解第三阶段：应用应用获知识及事物理解能力运用工作固定式应用应用先前所模式称我习模式应用盲点阶段寻求突破程阶段习做催第四阶段：析观念解析各同部每部与整体关联性都经思考构种种析能力能够让更明白彼间关系蒙台梭利教师应用所孩别需要种并标准断积累真孩孩别需求研究探索孩要我教阶段须量阅读与蒙台梭利教育书籍阶段；统整阶段许先前经验组织系统皮亚杰说：孩想要解某些事情必须要建构自必须再创造自种说适用处于阶段蒙台梭利教师教师要创造自我意识每教师都必须找自典范蒙台梭利哲精神支持自典范营造与孩互关系与式第六阶段：评估评估能力赖于前面各阶段做基础习程资讯获更效帮助评估结语蒙台梭利教师复杂、别化且循序渐进程期性工作要断充实知识自我鞭策才能提升各项能力增进自信即使面挫折能达蒙台梭利教师自我实现灵升华