关于读精典活动的满分作文

作文性化研究课题阶段总结《作文性化研究》课题阶段总结呼玛县第、课题提〖HT〗《语文课程标准》指：语文课程应指导确理解运用祖语文丰富语言积累使逐步形良性健全格；新基理论塑造未新描述：21世纪基础教育应每潜能发健康性与社规范性机统发展作根本任务看新期语文教更注重于性化教育写作能力则构语文素养主要支提高性化作文能力于提高语文素养造现代社所需要代新具十重要意义我认新基础教育理念指导性化作文教进行深入探索具替代重要性必要性前作文教存着现象：(1)重表达轻育教师十看重完作文速度及其作文结构技巧至于作文内容否真实则全顾(2)重模式轻能力教师厌其烦点作文知识公式抛给让死记硬背套用现材料与模式(3)重课堂轻教教师关教室苦思冥想闭门造车(4)重指导轻讲评教师片面注重作文前指令性建议面作文讲评重视批完作文写几句痛痒评语本发给完事或尊重性刀阔斧进行修改作文千面假连篇假情假意缺乏性化体验独具匠棱角受压抑没自思想写东西苍白力毫童真、童趣毫灵性言目前世界各写作教共同趋向向靠拢内容本语文教界倡导作文写作思想值我借鉴作文通世界象写作培养语言能力同通作文内容讨论等使深化认识使形主体格种基于事实、自由表达主教形态美写作教种盛行做作文题目受拘束允许自由选择写作东西必须真相信关据认识我提并实践超越教材张扬性研究设想所谓超越教材指突破教材相固定作文训练序列序与序相结合训练习作(教材)与引导创作相结合允许鼓励自主表达；使我作文教随适应变化着现实顺应同语言性我作文指导能知识形态真走向命形态习作植根于真实土壤置身于独具特色文化环境润物细声般鲜具代特色作文资源引进我作文教使每都焕发代力程语言性才能获自由张扬空间二、研究目标1、总体目标通本研究使能够达新课程标准所提目标：能够具体明确、文字顺表达自意思能根据需要运用见表达式写作总结作文性化发展教策略基本目标、内容组织选择、教程序设计作文性化教策略理论与操作性结论2、具体目标我具体目标综合实验背景同级采用专项突破式进行我至六组三段、二级准备阶段应突说能力培养阶段直观知阶段主要指导初步观察、认识事物进行说训练说写基础突性化做四练：练胆训练敢说；二练看看说基础要看；三练听听发展语言基础；四练读绘声绘色读积累语言应用语言基础三、四级渡阶段重点突观察能力培养观察要做三点：解放狭窄封闭课堂解脱让走向自走向社观察体验广泛阅读、拓视野、增见识、丰富素养；二培养看角度观察发现丰富彩揭示事物确良特征力求创意表达作文没独特受没创意关键于否能角度观察三敢写所写并非所想、所见、所闻说些唯假文章往往现假、、空要激励敢说敢于发表自真实情说真抒真情写性作文基础使习惯于胆、拘形式写见闻、受想象五、六级综合体现阶段观察、想象、写作三者机结合起进行训练阶段；阶段要求合理想象、客观析事物变化程反映自社本质综合体现阶段要突两字趣要让觉作文项轻松愉快具创造性脑力劳并且浓厚兴趣作力教师训练必须断创新推新三、研究内容1、作文训练内容向延伸；向同科延伸实现作文性化2、培养习作兴趣充发挥自主性3、引导留观察身边事物深刻细腻角度悟性表达4、真实说真写真表达真情实让真做文我我思我情5、引导实施性化阅读四、实验原则及研究1、实验原则(1)本原则关注发展特别性发展要使写作实践发展健康性形健全格教师指导应实际发尊重创新意识创造热情客观准确握同龄理特点确处理顺应与引导关系特别要激发写作兴趣写作机面功夫使写作种自主行(2)求真求善原则要倡导实事求科精神通实验探索作文教规律二追求佳教效(3)探究创新原则探索性实验研究目研究程断发现新规律获新科理论探索性实验命于断创新实验程要断发现新经验新并及总结交流(4)态发展原则实验研究程态发展程本课题采取滚式推进间断实验研究策略求推旧新断丰富断完善(5)整体推进原则写作能力构语文素养支性化评价作文优劣维度作文性化我要改变作文教现状切入点关注作文性化同必须重视与相关诸阅读教、口语交际、综合性习实践作文性化纳语文教整体改革使语文素养全面发展特别阅读教改革尤其重要(6)元放原则异制宜；百花齐放求同存异广泛吸收已实验研究广泛团结志同道合者摒弃门户见共同切磋探讨五、研究1、文献研究：主要侧重课题前期论证收集内外关内容、研究观点、等2、调查研究：各课题组员通调查解作文教现状写调查报告明确研究向3、行研究：及记录该问题研究程自教师、、教模式等通论证确定实际行实施策略4、案研究：针具体情况依据全面发展理论别进行案记录研究六、研究步骤：1、准备阶段(2006．32006．8)调查、析作文教存问题展调查完调查报告起草并拟定本课题研究案2、实施阶段(2006．92008．8)边计划边论证边习边实验边研究边结边推广3、总结阶段(2008．92008．12)整理资料撰写报告、论文提供优秀课例优秀习作七、形式《作文性化研究论文集》《呼玛习作选》课题结题报告及工作报告课题组员作文性化教课堂展示八、具体做：（）建实验班精选实验教师搞项课题研究能顾点面计其余所我所选普通班级实验教师进行精选要求实验教师首先思想性要热课题研究肯功夫敬业精神（二）制定实验案及制度1、依据该项实验基础理论指导思想通我校作文教现状评测析实验教师摸底解制定《实验案》《案》包括内容：1、指导思想2、实验目要求3、实验原则4、实验5、达目标案减少实验盲目性俗说：没规矩圆课题实验效进行我课题组制定系列相关制度其包括：研讨制度、备课制度、观摩制度、交流制度要求课题组员应积极参加组织各种探讨及实验等握实验向与重点；课题组要建立、健全集体备课制度本实验课题组备课备课与集体备课两种主要形式实验教师要备课及其实施情况进行实总结断积累经验并努力建立起本实验课题备课资源库提高实验层；校每期组织实验教师展专题教观摩具体展示教师教性化风格；校每期组织参加实验展讲故事、专题演讲、现场作文竞赛等检验习情况推进实验进程展示性化发展风采等（三）研究具体措施课题研究实施课题组坚持科、效、创新研究思想认真展课题研究主要做几面工作1、初步摸底搞清基础实验班确立通测试；问卷等形式实验班进行口语交际、作文等面调查解同家庭、环境进行初步解目利于我放矢进行作文教通调查解目前作文教存问题孩往往规范劝诫要挑希望做事写些事往往渗透着所希望思想或观念应该听应该拾金昧应该见义勇应该撒谎应该所目前作文思想应该说千篇律看百作文看种思想本经历身几种近似公式化范型写没依赖于编造拾金昧路容易拣东西假想件吧难怪周记竟近四路拾钱造似曾相识重要原我教师作文指导于整齐划审题、选材、表达等都要落实才能放手让写作；教师精批细改针典型问题进行集体讲评修改等种指导其实漠视命意义漠视性差异与发展缺乏性化指导导致作文缺乏性直接根本原所我认教师作文指导工作核加强性化指导主要精力放启发、引导、鼓励、帮助实现性化写作写作合作伙伴2、转变思想观念促进认识位思想行先导实验教师课题研究认识程度直接关系实践应用深度广度新作文理念要真深入教师灵才能教师理念建构基础准绳指导教师教育教实践(1)加强培训理论引领实践校加强课题培训与习加强课题态管理坚持集习自主习相结合式集习我实行例制、习制每月召课题研讨议安排评价专题习让课题组员及掌握前关作文性化新理念及作文性化新让课题组员及交流各自课题研究经验与困惑同向实验师介绍些书刊杂志拓展教师认知视野、拓深研究视角、拓宽研究范畴使理论更收获研究伊始组织实验教师习课题实验案相关理论使教师深刻领实验目、要求及要达目标；教师真领悟：性化作文教主体性教育理念指导作文教性化教理论作文教领域实践体现除作文教所科定义科使命外包含着层面内涵：目标指向培养优良素质终形自由性核健全格作教终极目标教程充尊重主体位创造性尊重体差异采取与相适应别化教作文评价体制传统作文教概念化、模式化评价采取化评价式同层级教要求简单说自独特思想能自由写作写真实文章写文章新颖思想自由真实新颖作文性化基本内涵总性化作文重强调求异尽量避免趋同(2)重视反思提炼研究经验加强实验教师自我反思随机沟通积极撰写教研记交流促思考思考促积累积累促发展目教师参与研究变自觉参与自觉理论反思研究行逐步经验提炼升3、课例引路研究课课题组员积极参加组织各种探讨及实验等握实验向与重点教、教育案例载体实施行研究教师与研究者(专家)共同制作案例现困惑与思索教师理念与经验引领进行行自省、经验重构、扎根埋论建立研讨集研讨共形式般情况做安排：(1)每两周由执行组牵课题组员展研究主要习本课题实验理论知识与先进经验结本课题实验经验与教训课题研究确指导序进行(2)每月每实验项公研究课(3)每月由组牵课题组员展研究主要研究、解决实验程现具体问题互相交流共同提高实验水平与效益并努力争取形理论认识断丰富实验内涵使实验更普遍指导意义价值由于作文教改革始终项难点课背景作文课更难度经段间研究课尝试我发现执教者已经课意识行犹犹豫豫力度深度够我课题组员观看作文教观摩课教录像教记并课题组交流优质课促优质课引路通观看交流程组员理念根本转变切实指导自课堂教实践4、教师间交流资源共享每位教师历同、阅历同、知识结构同所课题研究同性化作文理解、握同使课题研究顺利效进行我采取先课题研讨课再交流各课题研究情况形式师紧紧围绕评价内容、评价式、评价结等畅谈自习实践收获师交流理论习收获教困惑剖析教功慨教失败倾诉通平等、交流、纵向引领、思维撞、观念争鸣师都观念洗礼经验展示更顿丰盛精神佳肴5、反思、总结、提高保证本课题研究工作落实我制定研究程每阶段计划做员、间、效三落实并课题计划解期教工作计划每都教师及反思、总结、提高每听课、看录像都教师认真课例析每期都课题组员认真撰写作文教面论文九、取效通近研究我作文性化教程效：()激发兴趣性化作文明确目标规范训练程使每作文目标评依据改向全位关面向全体利于写作文作文积极性主体作用发挥由写作文写作文；由空洞物灵性四射；作文题材俯首拾佳作妙语信手拈(二)促进各面能力提高通阅读记笔记写记办手抄报作文园等写作能力渐提高并养随手记笔记随写记习惯更进行性化作文打坚实基础；同利于提高阅读水平各面能力仅本级脱颖校内各项比赛纷纷获奖(三)提高教师教水平教科研能力课题组通富性教实践积累定实践经验并取较显著教校内同行公认想内容：想写主要立意用材料想作文主要步骤解决灵魂问题