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西方艺术教育是否“偏执地强调创造性”?

今天看到新浪博客一篇转载的文章,是徐冰谈论东西方艺术教育的问题。文章认为西方教育“偏执地强调创造性”,强行把学生思维嵌入到艺术史中,我很好奇大家是怎样看的?有没有海外留学的朋友谈谈体会啊?以下是原文部分节选: 我通过每年大约十几场在欧美艺术学院的演讲,和与研究生的个别讨论,以及从各地来纽约发展的毕业生作品和他们的困惑,看到了西方艺术教育的问题。最大的问题是:偏颇地强调创造性。艺术创作,创造性思维…

1 个回答

  • 陈大毛 | 2017-10-15 08:44:32

    翻了一圈,看到了这个问题,还是挺感兴趣的。没什么干货,就是吐吐槽。

    我就不用分割线了。

    关于徐冰说的西方偏执的强调创造性是事实。但要问,为什么以美国为首的西方如此的强调创造性,就比较麻烦了。

    换一个问题说下,中国为什么没有偏执的强调创造性?答案是做不到。作为一个综合院校的艺术生的角度来说,我们的导师们也在没日没夜的跟我们强调创造,思维要发散出去。然后看看教学又是怎么做的,进入学校学习所谓的基础,静物人头,到临近毕业的课程,都是人体人体加人体,知道最后马上毕业展览了,突然跟我们说,你们的作品毫无吸引,还是在走老路。能完全怪学生没有创造力?本身接受信息不够丰富的情况下,再加上各种基础课程,研究人体结构,然后画各种场景,最后还要有社会意义的教学方式,能创造什么?


    回过头说美国,美国的艺术由谁决定?批评家们。面对早已把各种美术史,各种美学论调都早已了若指掌的他们,你用什么能足够去吸引他们,如果你的作品他们看都不看一眼,就好像被判决你这根本不是艺术。什么能吸引他们?对他们来说只有当她们知道外的东西才更会抓住他们,需要什么,创造啊。为什么对于不理解的东西还要进行评价?如果没有评价,没有去过分理解这些作品,那这等于也不是艺术,不值一提,这是对外的,大部分人不从事艺术,要理解艺术就得通过他们。在我的身边会说,需要解释的作品都是不具备说服力的作品,对于他们来说,你连作品都解释不清,你的作品又有什么说服力。


    吐槽这多,也是有点累,没有去找各种资料解释,如有什么问题,千万不要让别人知道,请偷偷告诉我。

    本问答由陈大毛提供

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